¿Cómo elegir un profesor de guitarra?

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#1 por bluesmutante el 25/10/2012
Estoy convencido de que muchísimos de los profesores que abundan por doquier no están realmente convencidos de su vocación docente y esa actitud es independiente del nivel de su capacidad como músico. Me he propuesto hacer una pequeña lista de puntos a tener en cuenta a la hora de elegir un profesor de guitarra (o, a mi humilde entender, de cualquier otra disciplina):

1- Un músico frustrado no será jamás un buen profesor. No hay daño más grande que se le puede hacer a un alumno que demostrarle que uno sinceramente no desea estar en frente suyo. El oficio de profesor de guitarra (de rock sobre todo) está muy mal conceptuado por la actitud de los docentes mismos. No es incompatible ser músico y docente, pero en la sesión de clases el alumno necesita que haya presente un profesor, no alguien soñando con glorias pasadas o venideras. Cuando uno enseña, no es músico, es profesor de música, hay una abismal diferencia entre ambas profesiones.

2-Reforzando el punto anterior, la actitud docente se consolida con un entorno agradable, buena presentación, afabilidad, lenguaje correcto y claridad para explicar conceptos. Es un buen indicio el hecho de que el profesor haya dispuesto un espacio especial para dar clases, se haya preparado a sí mismo y haya levantado la ropa sucia del piso.

3- La principal virtud de un excelente docente es la generosidad. Si el alumno sospecha que su profesor le está mezquinando conocimientos y oportunidades, debe correr de él como correría de la peste negra. Caer en manos de un docente infame que no puede celebrar el talento de sus alumnos es terrible. Es uno de los escenarios que no sólo interrumpen el estudio de guitarra, sino el sueño de hacer música. Esta gente (no merecen ni el apelativo de profesores) enseñan solamente para asegurarse de que en su entorno ellos sean los músicos más respetados y de paso ganar algo de dinero. Al verdadero músico le fascina la competencia y festeja que en su medio haya cada vez más y mejores artistas (y con más razón si él fue el artífice de su formación).

4-Un buen profesor no suspende clases. Si el profesor suspende una clase puede deberse a una causa de fuerza mayor, dos clases en un año es imperdonable. Claramente no prioriza y respeta a su alumno. Igualmente le molesta cuando sus alumnos son quienes las suspenden o llegan tarde a la clase, al docente le fascina ver pasión en sus estudiantes y la puntualidad y el cumplimiento de los compromisos son claros signos de pasión por el aprendizaje y la enseñanza.

5-Un excelente docente no enseña a mover los dedos, enseña a pensar en música. Este tipo de profesores no son sólo una enciclopedia de escalas y ejercicios. Todo estudiante tiene el potencial para ser un gran artista, el gran docente escudriña en lo que le impide a su alumno lograr sus metas: sus bloqueos, sus frustraciones, objetivos desmedidos para su capacidad actual, vicios en la técnica, falta de cultura musical general, su nivel de concentración, su nivel de relajación o un estado emocional equivocado. El docente que logra sacarle de encima a sus estudiantes toda esa carga seguramente obtiene, estadísticamente, resultados muy superiores a quien pone un metrónomo a 200 BPM y nos hace tocar escalas de arriba a abajo.

6-El gran objetivo de un buen profesor es formar músicos únicos e irrepetibles, no clones de sí mismo. Es una buena estrategia ir a los conciertos de sus otros alumnos y analizar la ejecución de los mismos. Si el estilo de todos se parece misteriosamente al del profesor no tiene sentido seguir estudiando con él, a lo máximo a lo que vamos a llegar es a ser una mala copia de otro guitarrista.

7- Un profesor honesto jamás le miente a sus estudiantes acerca de sus habilidades o falencias. El estudiante no asiste a clases para que el profesor le diga que todo lo que hace es fantástico, asiste para aprender. Y si realmente confía en su maestro va a saber tomar las críticas de manera positiva. Muchos docentes no señalan errores a sus alumnos por dos grandes razones: la primera es que temen que sus alumnos abandonen las clases y la segunda es que temen involucrarse en profundidad con el aprendizaje de sus discípulos. Muchos otros profesores (y en numerosas ocasiones los mismos) por otro lado tampoco señalan los aciertos de sus alumnos por dos razones fundamentales: la primera es que temen que sus alumnos abandonen las clases y la segunda es que temen involucrarse en profundidad con el aprendizaje de sus discípulos. Curioso ¿verdad?

8- El gran docente no tiene malos días, y si los tiene, entiende que no son culpa del alumno. El estudiante paga su cuota por todas y cada una de las clases (por cada minuto de clases), que el profesor argumente que no está de humor para dar clases (o que se comporte de esa manera en silencio) es lisa y llanamente un atentado al pacto entre maestro y alumno.

9-Sólo alguien que ama la música puede enseñar a amarla. Hay que desconfiar del docente al que no le gusta nada salvo su área de experiencia. No es que demuestre necesariamente mala voluntad, pero demuestra seguramente una gran incapacidad de ser perceptivo y sensible a las diferentes características de una obra artística. No importa que uno esté con un profesor para aprender a tocar Death Metal, si éste no puede entender la genialidad de un letrista como Joaquín Sabina o de un compositor como Tom Jobim por ejemplo, será también sordo a una infinidad de parámetros de calidad del arte y por ende no podrá guiar de manera profunda a su estudiante.

10-Hay que desconfiar del docente que prioriza el equipamiento por sobre todo. Si una cosa he aprendido en veinte años de docencia es que la persona es el único artífice de la música. Si bien tener equipo de calidad (o caro, lo que para mucha gente es lo mismo) es placentero, a la hora de la verdad no hace demasiada diferencia. Todo docente que se llene la boca hablando de válvulas, guitarras de los años cincuenta, pedales de boutique y cejuelas de grafito lubricadas con grasa secretada por la epidermis del caribú de los Apalaches, lo que demuestra es que no tiene demasiada capacidad de extraer calidad de un estudiante (o de sí mismo) y busca un componente externo e inalcanzable al cual responsabilizar.

11-El profesor excelso no tiene ningún reparo en reconocer que hay algo que no sabe y eventualmente sugerirle al alumno otro profesor que maneja ese tema. Es más, esa es una muestra importante de seguridad y honestidad. Estos profesores jamás desmerecen la inquietud de un estudiante. Argumentar que el alumno no necesita aprender acordes de jazz (como si existiera tal cosa) porque es músico de rock, es un argumento tan pobre y sin sentido que la única explicación posible a semejante postura es que es el mismo profesor quien no domina esos acordes. La excelencia no consiste en saber todo, consiste en comprender en profundidad múltiples facetas de lo que uno sabe. La respuesta de un gran profesor ante una consulta que escapa a su capacidad debería ser algo como: “no tengo una respuesta para esa pregunta, pero dame una semana que lo investigo. Mientras tanto podrías llamar a este otro profesor que comprende del tema, este es su número… ”. Esa actitud demuestra por un lado que el profesor no está cómodo con su nivel de conocimientos y pretende progresar como docente constantemente y por otro lado que el desarrollo de sus alumnos es para él más importante que mantenerlos en su nómina.


Un viejo proverbio chino reza: “Si el alumno no supera al maestro, ni es bueno el alumno, ni es bueno el maestro”. Pero esto plantea un problema, ¿cómo es posible que alguien les pueda enseñar a sus estudiantes más allá de su propia capacidad? La respuesta es enseñando a pensar por sí mismos. El gran maestro no da respuestas, allana el camino para que sus alumnos desarrollen la capacidad de encontrar soluciones. Por otra parte un gran docente entiende que su trabajo es condensar décadas de investigación y descubrimientos propios y sistematizarlas en un curso de unos pocos años. A esto el alumno le incorporará su propia investigación y descubrimientos, un alumno es entonces producto de la suma de la experiencia de su maestro y de la suya propia.
El mundo de la música es un universo apasionante, es importante que quien nos guíe por él tenga la voluntad y la preparación para hacerlo. Un buen docente es un entusiasta de lo que hace y sus logros profesionales no se dan en los escenarios que pisa, sino en los escenarios que pisan sus discípulos. El nivel actual de preparación de los músicos es realmente elevado, pero eso no significa que necesariamente el nivel de la música haya subido. Si comprendemos que ser artistas completos no es solamente aplicar un puñado de fórmulas de armonía y recorrer el mástil haciendo tapping a ocho dedos, sino tratar de rescatar mi propia individualidad y convertirla a sonidos que reflejen mis gustos musicales, mi identidad como ser humano, mis capacidades, mi época y mi entorno, entenderemos la verdadera complejidad que implica desarrollar una carrera artística y sólo un verdadero artista de la enseñanza nos puede ayudar a cristalizar semejante objetivo.

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#2 por castleotto el 25/10/2012
Muy bueno. Una pena que la gran mayoría de la gente tenga esto mucho menos en cuenta que el precio de las clases.

Gracias por compartirlo

Mi diario de practicas

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#3 por bustillo el 25/10/2012
Un punto positivo por mi parte.
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#4 por wayto el 25/10/2012
Casualmente estoy buscando un profesor, gracias por los concejos.

Un saludo
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#5 por Fernando Vivaldi el 26/10/2012
Fantastico articulo ,Enhorabuena, yo personalmente he tenido profesores con muchas de las características que citas y otros con todo lo bueno.
si tienes un profesor de guitarra BIEN, Si tienes dos FANTASTICO,Si tienes 3 NO TE EQUIVOCAS.

"No es buen músico aquel que simplemente se concreta a tocar bien, es mejor aun aquel que aprende a compartir con otros lo que sabe" (Israel "Liras" Noriega)

"Realmente no importa con qué equipo estás tocando, tu sonido es tu cerebro y tus dedos" (Eddie Van Halen) ,

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#6 por Manu el 26/10/2012
Correcto, yo cuando he dado clases de guitarra, las enfoco más al lado musical, al por qué de las cosas, el por qué una cosa suena asi y otra asá. El que quiera tocar escalas de arriba a bajo y conseguir rapidez, técnica, y soltura, que se de una vuelta por el youtube.
El objetivo para mí es darle al alumno las herramientas necesarias para que pueda pensar por si mismo y no dependa de nadie. Estar un año o más con un profesor me parece una locura! En mucho menos se puede llegar a hacer que el alumno sea libre y pueda volar por sí mismo :D

Conclusión: si quieres aprender a tocar la guitarra, ve a youtube. Si lo que quieres es hacer música y transmitir con tu guitarra, ve a un profesor que te enseñe el por qué de la música, mientras sigues aprendiendo por youtube claro, así contrastas información ;)
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#7 por sohar el 27/10/2012
Por desgracia en el mundo del rock el 99% de los profesores que he tenido se dedican mas a tocar que a enseñar. Menos mal que en el conservatorio es totalmente al reves y me he quedado con lo bueno de las clases de guitarra, por que si no avanzaria al 20%
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#8 por jovig el 27/10/2012
wayto escribió:
Casualmente estoy buscando un profesor, gracias por los concejos.


Cito esto para escribir menos , :P lo tendre en cuenta .
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#9 por asphix el 28/10/2012
Es una excelente reflexion, tanto para quien busca un buen profesor, como para quien quiere hacerse profesor...

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La falta de talento se puede compensar con disciplina...

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#10 por N.C. el 28/10/2012
Yo no sé si soy buen profesor o no, pero me interesa que mis alumnos desarrollen un pensamiento musical propio; que puedan razonar en base a lo aprendido y seguir aprendiendo solos.
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#11 por bluesmutante el 28/10/2012
manoloide escribió:
Conclusión: si quieres aprender a tocar la guitarra, ve a youtube. Si lo que quieres es hacer música y transmitir con tu guitarra, ve a un profesor que te enseñe el por qué de la música, mientras sigues aprendiendo por youtube claro, así contrastas información


Exacto... Hay dos maneras de ser buen guitarrista, tocando "algo" extremadamente bien, lo que lleva años y años de práctica solitaria. O manejando múltiples recursos intelectuales y de lenguaje, un profesor cumple esa función. Y es impresionante la cantidad de recursos que uno puede aprender en un año.

asphix escribió:
Es una excelente reflexion, tanto para quien busca un buen profesor, como para quien quiere hacerse profesor...


sohar escribió:
Por desgracia en el mundo del rock el 99% de los profesores que he tenido se dedican mas a tocar que a enseñar.


Tal cual... Si los colegas vieran lo lucrativo y gratificante que es la docencia en forma, habría muchísimos más y mejores profesores.

Gracias a todos por tomarse la molestia de leer el artículo.

Saludos

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#12 por x7b9 el 29/10/2012
Otro de los equivocos mas grandes que se da en el mundo de la docencia es pensar que el profesor tiene que demostrar su técnica constantemente.
Me he visto en la tesitura muchas veces de que nuevos alumnos esperan que recorras el mastil a 110 por hora en las clases.
Un trabajo importante para mi es hacerles entender que igual que un entrenador de boxeo no tiene por que boxear mejor que su discipulo, un profe de guitarra no tiene por que llegar a hacer todo lo que el alumno sueña con la guitarra, sino saber hacerlo llegar a el.

que me conozcan por lo que quieras menos por trabajador, solo me daran faena

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